«Ты в игре»

Автономная некоммерческая организация «Национальные приоритеты»   (далее — АНО «Национальные приоритеты») совместно с Министерством спорта Российской Федерации в рамках реализации федерального проекта «Спорт-норма жизни» национального проекта «Демография» четвертый год проводит Всероссийский конкурс спортивных проектов «Ты в игре». Конкурс проходит при поддержке Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Дмитрия Николаевича Чернышенко и направлен на достижение цели, поставленной Президентом Российской Федерации Владимиром Владимировичем Путиным, — привлечь к 2030 году к систематическим занятиям физкультурой и спортом 70% россиян.

 

Подробная информация о Конкурсе, онлайн форма регистрации участников размещена на официальном сайте проекта (https://тывигре.рф). Прием заявок для участия в Конкурсе до 11 февраля 2024 года.

«Отношения родителей и детей. Конфликты»

Эмоциональный тон отношений между родителями и детьми можно представить в виде шкалы, на одном полюсе которой стоят максимально близкие, теплые, доброжелательные отношения, а на другом — далекие, холодные и враждебные.

Подумайте, на какой отметке шкалы находятся ваши отношения с ребенком?

Как разрешать конфликты с ребенком?

Большое значение для продуктивного разрешения конфликтов имеет способность родителей выстроить позитивное общение с ребенком или, по крайней мере, выслушать его внимательно и сочувственно. Слушать и слышать — это далеко не одно и то же.

Приемы эффективного слушания при общении с ребенком.

Если у ребенка эмоциональная проблема, его надо активно выслушать. Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо или несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать – это дать ему понять, что вы знаете о его переживании или состоянии.

Для этого лучше всего сказать, что именно, по вашему впечатлению, чувствует сейчас ребенок. Желательно назвать это чувство или переживание.  Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство. Если этого не сделать, ребенок «остается наедине со свои переживанием».

Если родители  рассержены на ребенка за его проступок.

Выражайте свое недовольство не ребенком (Как ты мог? Какой ты глупый!
Бестолочь! Ты что, совсем …? Куда смотришь? Ты с ума сошел? У тебя руки не из того места растут! и тд).
А конкретными его действиями – (Я очень расстроена, что так произошло. Мне неприятно, я рассержена на этот поступок…. Ты в этой ситуации мог бы поступить иначе…. Давай обсудим как…. ).
Не осуждайте чувства ребенка. Он, также как и вы, имеет право испытывать любые чувства — расстраиваться, обижаться, злиться, унывать. Раз эти чувства возникли, значит тому есть объективные основания.
Важно принять эти чувства. В момент ярких эмоций ребенка, не нужно его осуждать или пытаться что-то объяснить. Просто будьте рядом с ребенком в этот момент. Если он позволит – просто обнимите его.

Недовольство не должно быть систематическим. Иначе это перерастает в непринятие ребенка.

В процентном соотношении, из 100 % вашего общения с ребенком, не более 20%.

Несколько важных правил:
Правило 1: Сколько по времени  вы были рассержены на ребенка? Ровно в 2 раза больше времени проведите с ребенком в дружеской и теплой атмосфере.
Правило 2: Замечания можно делать только на фоне общего одобрения. Говорить о дисциплине, проявлять строгость можно только после того, как с ребенком установлены добрые, дружеские отношения.

Правило 4: Критикуем поступок, а не личность ребенка, не задевая оскорблениями.

Памятка по разрешению конфликтов для родителей

Уважаемые родители! Попытайтесь, осмыслить предложенные вопросы

и вам, будет легче правильно вести себя в конфликте.

 

Хочу ли я благоприятного исхода конфликта для нас обоих?

Вместо того, чтобы думать, «как это могло быть», вижу ли я новые возможности в том, «что есть»?

Как бы я чувствовал себя на его (ее) месте?

Что он (она) пытается сказать?

Выслушал ли я его (ее) как следует?

Что я хочу изменить?

Как я могу сказать это без обвинений и нападок?

Не злоупотребляю ли я властью?

Что я чувствую?

Возлагаю ли я на кого-то вину за свои чувства?

Что я хочу изменить?

Хочу ли я разрешить конфликт?